좋은 시 맛보다 보면 시란 이런 거구나 알게 되죠

이승희 교사

시로 보는 아이들 마음

시 쓰는 공부를 놓고 이야기 나누는 자리에서 꼭 만나는 질문 가운데 하나가　‘아이들이 시란 이런 것이구나 하고 스스로 감을 잡도록 도와주려면 어떻게 해야 하는가’이다.　‘시란 이런 것이다’ 하고 아무리 설명해 주어도 사실 아이들은 잘　깨닫지 못한다.　‘아하! 시란 이런 것이구나, 이런 것을 시로 쓰면 되는구나’ 하고 아이들 스스로　깨닫게 해 주는 게 가장 좋은데,　그렇게 하려면 시를 말로 설명해 주는 것보다 좋은 시를 많이 읽도록 하는 게 좋다. 또래　아이들이 쓴 시나 어른이 쓴 동시 가운데 생활에서 우러난 생생한 동시들을 자주 맛보다 보면 아이들은 저절로 조금씩 시를 알아 간다.

시 맛보기 방법은 좋은 시를 한 편 골라 다 함께 읽고, 읽고 난 느낌,　그 시를 읽고 떠오르는 생각 따위를 서로 나누는 것이다. 함께 맛본 시에　나타난 삶과 내 삶을 서로 견주어도 보고,　그와 비슷한 내 경험도 떠올려 보고,　그 시를 쓴 사람의 마음바탕도 짐작해 본다.

높은 학년 아이들과 달리 낮은 학년 아이들과 하는 시 맛보기는 또 다른 맛이 있다. 어린 아이들은 쉽게 시에　빠져들고, 시를 읽었을 때 바로 탁 떠오르는 생각들을 주저 없이 말하는데　그 생각들이 다양하고 생생하다.　그래서 2학년인 열여덟 우리 아이들 모두 돌아가면서 한마디씩 발표하는 시 맛보기 시간은 아이들도 나도　기다리는 시간이 되었다. <청개구리>라는 시를 맛본 날 아이들이 쓴　글을 소개해 본다.

청개구리

학교 갔다 와서

오줌 누러 갔는데

변기통에　청개구리가　앉아 있다.

기다리다가　급해서

변기통 옆에　쌌다.

청개구리는 고맙다는 듯 나를 보고

저 밖으로 가　버린다.

오줌 밖에　눘다고

할머니한테 오지게 혼났다.

(하상우/밀양 상동초등학교 6학년)

“나는 형님아가　청개구리를 살렸으니까 할머니한테 혼나도 마음이 뿌듯했을 거 같다.”(하동균)

“그 오빠야는 착한 거 같다. 나라면　급해서 바로 바지 벗고 눌 거 같다.”(문예진)

“하상우 형아는 동물을 사랑하는 마음을 가졌다. 우리 형아도 동물을 사랑하는 마음을 가졌다. 일요일에　꺽지 두 마리를 물에　살려 줬다. 내가　네 살 때 물고기를 살려 줬다고 할머니가　그랬다. 내가　그랬나? 내가　이렇게 말했다고　그랬다.　‘엄마, 물고기 엄마가　물고기를　기다리고 있잖아. 물고기 살려 줘.’　그러니까 엄마가　물에　풀어 줬다. 내 생각에는 아닌 거 같은데 식구들이　그러니까 맞겠지.　그런데 어디서　그랬는지 장소를 안 가르쳐 주네. 할머니한테 다시 물어 봐야지.”(백상우)

이승희/밀양 상동초등학교　교사 [e-mail]